Artículo de Daniel José Muñoz
Resumen
Se presenta una investigación hermenéutica comprensiva donde interviene una dialéctica interpretativa, para analizar la puesta en práctica de la educación virtual en tiempos de pandemia, con énfasis en Venezuela. El surgimiento de la pandemia COVID-19 alteró drásticamente todos los aspectos de la vida humana, especialmente la educación. A pesar de esta contingencia, las instituciones educativas venezolanas reaccionaron positivamente asegurando la continuidad escolar. Sin embargo, el ámbito escolar necesita políticas públicas fortalecidas, ya que esta pandemia expuso las graves consecuencias del debilitamiento del sector educativo. Esta crisis sanitaria no puede significar otra oportunidad para recortar el presupuesto fiscal al sector educativo, todo lo contrario, las respuestas deben implicar un aumento de la inversión estatal, y desarrollar la reconversión técnica que tanto se necesita para minimizar la desigualdad tecnológica, y permitir que el proceso educativo sea eficaz. Precisamente, la problemática actual “nos recuerda” cuán crucial es la educación pública en la sociedad para luchar contra las diferencias y la construcción democrática de un futuro común.
